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　　眼下，正是大学生就业高峰期。

　　来自教育部新近公布的数字称：2013年全国高校毕业生达699万人，比2012年增加19万，刷新纪录。

　　据2月初对近500家用人单位的统计，今年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%，以至于有人称今年可能是“最难就业年”。

　　在这种背景下，武汉市农业学校——一所在武汉市民中影响力有限的中专学校——22日的校园招聘会让人侧目：学校仅有360名毕业生， 47个单位却拿出600个岗位供挑选，结果近1/3企业空手而回。

　　47家企业抢360个毕业生

　　昨天上午，记者来到位于东西湖走马岭的武汉市农业学校。创建于1978年的武汉市农业学校是我省第一批国家级重点中专，园艺和畜牧兽医是学校两大特色品牌专业。

　　当天，共有省内外47家涉农业企业来学校招聘。招聘现场，企业围着操场摆摊，每个企业都在展台前列出了招聘条件和待遇。各家开出的待遇都还不低，起步价都在2000左右，高的达到3500元。

　　除了工资，福利也不差。包吃、吃住（有些还是带空调、供热水的两人间），双休，年底有奖金，工资待遇逐年保持一定比例提高……各家企业的待遇比一些大学生招聘会开出的条件还诱人。

　　一家单位干脆打出口号——当技术场长可以商榷。这家招人单位表示，干得好，肯专研，三五年当个场长不是广告，公司就有这样的实例。

　　在一家展台前，一位招聘人员正在极力游说几位学生，“到我们公司来，销售跑得好，提成很高的。要搞技术，上升空间也很大，这比到其他公司当个白领强多了，白领好几年待遇和职位都没个变化。”

　　招聘企业“抢人”各显神通：中粮集团肉食养殖部人事企划负责人王巧珍从北京飞到武汉督阵；温氏集团湖北监利公司提前一晚“潜伏”进校，一个班一个班进行招聘宣讲；武汉中博集团临时把人力资源部“搬进”学校，并在一个多月前就与学校联手成立创业培训学院，从学生阶段培养新员工。

　　在现场，有七八个展台“待遇差一些”，烈日下连个遮阳棚都没有。他们是校园招聘的“不速之客”，没有预约，当天自己闯进来的。

　　学校“红而不火”好多年

　　按照一般规律，就业好的学校一定火。武汉市农业学校就业火，但生源却不旺。

　　早在2008年，本报就以《农业学校遭“老观念”狙击》为题，报道了武汉市农业学校学生提前一年被“一抢而空”，学校招生市场却不叫好的尴尬现状。

　　这几年，学校做了很多努力，招生有些起色，但称不上理想。1995年前后，湖北省原有9所农业学校中，就有8所农业学校弃“农”改姓，唯有武汉市农业学校坚持姓“农”。

　　“学生不愿学农，主要是受传统观念影响，认为学农就是面朝黄土背朝天，没出息。”校长罗志军说。

　　目前，武汉市农业学校生源普遍来源于郊区农村，也有相当一部分学生来自省内其他地区。

　　“如果我的成绩再高几分，就读区黄陂一中了。”来自黄陂2011级学生胡阳同学说，就读市农业学校是想学养殖技术，掌握一技之长，为将来做个小老板作打算，没想到被武汉艾格菲股份公司相中。他说，目前，先到企业边上班，同时学习公司现代管理技术，力争五到八年后回家开办养殖农场。

　　可是，大多农村家庭及学生不是这样想的。他们认为务农会让自己的社会地位低，读农业学校还是没面子，跳出“农门”才是首选。

　　养猪场场长弃十万年薪当学生

　　今年32岁的王军，原为洪湖大沙湖农场万头猪场的生产场长，年薪10万元。在家乡时，他一边当场长，一边与父亲经营兽药、猪饲料。

　　去年，他与家人商量后，放弃场长职务，走进武汉市农业学校课堂，与普通学生一样，当起一名农校中职学生来。

　　王军告诉记者，要想猪场进一步发展，就得学习现代养猪技术、管理技术。

　　昨天，正在武汉博牧生物有限公司教学实习的王军兴奋地告诉记者，现代企业管理让他大开眼界，与家乡的猪场相比，有天壤之别。王军说，毕业后打算先找一家大型涉农企业进一步实际锻炼几年，然后回家将原来猪场进一步扩大，建成大型的现代化养猪场，让家乡老百姓多增收。

　　市农校数据统计，20多年来，从该校走出的各类优秀人才达3万余人，其中，资产过亿的老板有10人，千万老板达130余人，百万老板不计其数。

　　市农业学校副校长方向东透露，许多毕业生因为自身懂技术，在大型农业企业或农场工作三到五年后，能熟练摸清市场经营之道，就能自立门户当起“老板”来。（记者周锐 通讯员周小平）

国外农业人才培养模式

　　在欧美发达国家，职业教育被作为经济界的一项重要任务来认识。比如，美国高等农业职业学校的学生必须到农场、公司等参加生产实践，并帮助完成某一生产课题，解决生产实践问题才能毕业。到了三年级每人分1英亩土地，学校负责投入，由学生完成生产过程，根据经济收益评定成绩，并偿还学校的投入，若亏损则成绩评定不及格。

　　德国、法国、瑞士的职业教育核心是“双元制”（学徒制)），职业培训通常为3年，在企业和学校两个地点进行，两地学习时间之比一般为4：1。

　　这种制度的主要优点在于：职业技能训练在企业的实际工作岗位上进行，实战性强，有利于培养职业兴趣和适应岗位需求，而且降低了学校的培训成本，有利于充分利用社会资源。