教 学 工 作 常 规

　　为了提高教学质量制定“教学工作常规”，做为对教师教学工作的基本要求和考核的依据。

　　一、教学是学校贯彻教育方针，实现教育目的的主要途径之一。

　　在教学过程中，不仅指导学生学习文化知识，并在这个过程中要促进学生思想，晶德、情感、意志、行为、体力的全面发展。要做到教学促进发展，发展促进教学。在教学中要做到教书与育人的统一。

　　在教学过程中，要使扎实双基，培养能力，发展智力统一实现。

　　在教学过程中，要培养学生树立社会主义政治方向，培养辨证唯物主义世界观和共产主义道德品质；要激发学生学科学，爱科学，用科学的兴趣和热情；培养学生从事艰苦地脑力劳动及勤奋学习，思想方法，思维方法；培养良好的组织性，纪律性，严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学态度和养成作风，在教学过程中，要注意进行身心卫生教育，动用正确的教育教学方法，使学生的身心健康得到正常的发育和发展。

　　二、课堂教学是学校教学的基本形式。
　　
　　 课堂教学要以学生为主体充分发挥教师主导作用。要有计划，有目的，有步骤的采诱导，引导，疏导，指导学生把未知转化为已知(包括知识、能力、思想、品德作风、行为习惯)，把知识迁移转化为能力。组织教学过程 时，要结合学生的知识水平，思想水平的实际，认真贯彻教材的科学性与思想性，以适应学生的认识规律，激发非智力因素，发展智能牢固掌握知识。

　　三、教学是教师、学生学习的双边活动，在这种共同活动中，教师是主导，学生是主体，教学、学习过程是学生的认识过程，是学生自己动脑，动口，动手来完成认识活动过程，教师主导作用的发挥和学生主动性的调动二者要统一实现。

　　四、在整个教学过程中，课上，课下始终要贯彻因材施教分类推进原则。要面向全体，要切实从学生实际出发，使全体学生都能 在原有的基础上有所提高，充分发挥教育的作用，狠抓效果落实。

　　五、教学要有全面发展，兼顾的指导思想，即德、智，体、美，劳的全面发展；知识、能力、智力的全面发展；情感，意志，性格的全面发展。

　　六、要运用反馈原理来完善教学过程，采指导学生研究和完善自己的学习过程。

　　七、学科之间要统筹兼顾，使学生负担合理，达到全面贯彻教育方针，提高教学质量的目的。

　　八、要树立良好的教风和学风。